这是一首念念不忘 的回响
一千个人就有一千个哈姆雷特。所以，即便《送别》是一首很经典、很传统的童声合唱作品，每一个人对它的理解和感悟也是不尽相同的。
对于心合声的宫一岚而言，《送别》是充满技巧的：
送别是一首很著名、很传统的童声合唱作品。这首世界名曲已经整整流传了一个世纪，却依然百听不厌。但是要想唱好并不容易。
歌曲的强弱、快慢，随着歌词表达的情感而变化。虽然我自己没有体会过送别亲友的悲凉，但是我可以通过体会歌词和旋律来感受情感。我按照歌词的意思，试着自己处理强弱，再和谱子上的记号比对一下，发现都对上了，这首歌的情感就能正确地表达出来。
“今宵别梦寒”和“唯有离别多”这两句都是二声部单独演唱的，非常特别。这两句的情感不是限制在那一小节里的，演唱时需要在“寒”和“多”渐强，使情感一直延续到下一句，一句比一句更激烈。
在她的眼中，《送别》也是充满画面感的：
关于“一壶浊酒尽余欢”后面接的“今宵别梦寒”，有两种解释：一个是“今宵，别梦寒”，意思是饮下一壶浊酒消耗掉剩余的欢乐，这样今晚就能暂时告别梦中的寒冷和孤寂了；另一个是“今宵别，梦寒”，意思是今夜要分别，梦境都是寒冷的。
我是按第二个意思理解的。有一次，我把“一壶浊酒尽余欢”顺口就接上了“唯有离别多”，还把大家全带跑了，因为心里想的全是离别的伤感。
不说了，不然我会想起不久就要小学毕业了，还会想到有朝一日也会和心合声的朋友们分别，眼泪就不自觉地要流出来。还是让我们在一起大声歌唱吧——“今宵，别梦寒”！
而对于心合声的老师而言，《送别》意味着经典和传承：
作为学堂乐歌的代表人物，《送别》的词作者李叔同可以称作是中国普及音乐教育的奠基人。从他开始，中国的学校里才正式教授五线谱、乐理知识，也才开始有了音乐课、合唱课。某种意义上来说，他就是视唱练耳与中国童声合唱的祖师爷。而这首《送别新唱》不知改编得是否让他老人家满意？而视频开始那段稚嫩且不整齐的童声，仿佛带我们穿越了时空，看见了百年前那群刚学会识别乐谱、初学唱歌的孩子……
而《送别》也是充满回忆的：
当这首歌的旋律响起，涌上我们心头的是去年参与演唱了云合唱版本的所有孩子的笑脸（这是我的送别故事 ||《送别》新唱）；是我们心合声在起步和发展的每个阶段相聚又离别的朋友们；是母亲节音乐会这首歌的串场词里提及的那个老人在校门口的身影。
送别，充斥着淡淡的忧伤，但送别也可以满怀期待，期待着重聚，期待着听到你在他乡一切都好的消息。
